爱吃梨子酱的翁主的新书

雨滴在窗户上划出蜿蜒的轨迹，沈念盯着那些水珠，在心里默默计算着它们下落的速度和角度。

窗外的秋雨把整个世界都模糊了，就像她一首以来的生活——没有声音，只有模糊的轮廓。

教室里很吵。

当然，沈念听不见，但她能看见同学们张合的嘴，看见他们前仰后合时桌椅的震动，看见粉笔灰从***被笑声震落。

她坐在最后一排的角落，这是开学时班主任特意安排的"特殊座位"，为了方便她看口型。

沈念的手指无意识地在桌面上敲击着莫尔斯电码，这是父亲教她的小游戏。

.-.. --- -. . .-.. -.--父亲总说她不孤单，可他知道什么呢？

他每天工作到深夜，回家后只能疲惫地摸摸她的头，然后沉沉睡去。

班主任王老师走进教室，拍了拍手。

同学们安静下来，沈念抬起头，看见黑板上的投影写着："今天有新老师介绍"。

王老师的嘴一张一合，沈念努力辨认着口型："学校新来了一位心理老师...每周一次心理课...非常优秀的年轻教师..."同学们交头接耳，有人回头看了沈念一眼，又迅速转回去。

沈念低下头，在本子上机械地记下"每周西下午心理课"。

她不需要心理辅导，她需要的只是一个能真正看见她的人，而不是把她当作"那个聋哑学生"。

教室门再次打开时，一抹亮色闯入沈念的视线。

她抬头，看见一条粉色的裙子，像一朵突然绽放的芍药。

新老师走上讲台，转身写下自己的名字：鹿晚晴。

沈念注意到她写字时手腕的弧度很优美，像在跳舞。

然后，令全班震惊的事情发生了——鹿晚晴抬起双手，做了一个标准的手语动作：大家好，我是鹿晚晴。

教室里爆发出一阵惊讶的议论声。

沈念感到自己的心跳突然加速，她下意识坐首了身体。

六年来，这是第一个对她使用手语的老师。

鹿晚晴继续用手语配合口语：我刚刚开始学习手语，可能会犯很多错误，希望大家包涵。

特别是她的目光扫过教室，落在沈念身上，希望能和每一位同学都成为朋友。

沈念感到脸颊发烫，她不确定自己是不是脸红了。

当鹿晚晴对她微笑时，她的手指突然失去了控制力，钢笔"啪"地掉在地上，墨水溅在了白袜子上。

下课铃（其实是教室灯的闪烁）响起时，沈念迅速收拾书包准备离开，却看见粉色裙子停在了她的桌前。

鹿晚晴蹲下身，与她平视，然后缓慢而认真地比划“沈念同学，有空的话可以来心理辅导室找我聊聊吗？”

沈念看着那双眼睛，里面没有她熟悉的怜悯或好奇，只有一种平静的期待。

她的手指动了动，想回应什么，却又停住了。

最后，她从笔记本上撕下一张纸，快速写道：“”我不需要特殊照顾”她把纸条塞给鹿晚晴，抓起书包快步离开了教室。

走廊上，雨水在窗玻璃上画出新的轨迹，沈念发现自己又在计算那些水珠的速度了。

但这一次，她的脑海里挥之不去的是一双会"说话"的手，和一条像阳光一样明亮的粉色裙子。